موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات 2676-5764 7 72 2025 06 18 تأثیر آموزش مبتنی بر پروژه بر درک مفاهیم علمی در مدارس 114 122 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA رضا کارشناسی علوم تجربی، دبیر علوم متوسطه روح الله کارشناسی ارشد فیزیک، دبیر فیزیک متوسطه زلیخا کارشناسی حسابداری، آموزگار مدارس ابتدایی 2025 04 26 آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یک رویکرد آموزشی فعال و دانش‌آموزمحور، نقش مهمی در تحول آموزش علوم ایفا می‌کند. این مقاله مروری به بررسی تأثیرات آموزش مبتنی بر پروژه بر درک عمیق مفاهیم علمی در سطح مدارس می‌پردازد. هدف این پژوهش، تحلیل شواهد تجربی موجود است که نشان می‌دهد چگونه درگیر شدن دانش‌آموزان در حل مسائل واقعی و چالش‌برانگیز مرتبط با پروژه‌ها، می‌تواند از یادگیری سطحی و طوطی‌وار فراتر رفته و به ساخت مدل‌های ذهنی منسجم کمک کند. با مرور ادبیات گسترده، این تحقیق بر نقش آموزش مبتنی بر پروژه در تقویت استدلال علمی، مهارت‌های همکاری و خودتنظیمی تأکید می‌کند. نتایج نشان می‌دهد که طراحی دقیق پروژه‌ها و فراهم‌سازی بازخورد مستمر توسط معلم، کلید موفقیت آموزش مبتنی بر پروژه در ارتقاء درک مفهومی پایدار در دانش‌آموزان علوم است. /downloadfilepdf/11024