موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه Journal of Contemporary Research Science And Research (Jocrisar) مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات 2676-5764 5 50 2023 09 19 نحوه ارزشیابی کیفی- توصیفی در آموزش ابتدایی و اثربخشی آن در فرایند یادگیری 16 33 FA زینب شاه بیگ کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور بوئین زهرا زینب شاه بیگ کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور بوئین زهرا 2023 05 29 طرح ارزشیابی توصیفی مشهور به ارزشیابی کیفی یا طرح حذف نمره، تجربه نو آورانه ی برخاسته از عمل در مقطع ابتدایی آموزش و پرورش است. هدف پژوهش حاضر بررسی نحوه ارزشیابی کیفی- توصیفی در آموزش ابتدایی و اثربخشی آن بر فرآیند یادگیری می باشد. این تحقیق بر اساس هدف از نوع تحقیقات بنیادی نظری است زیرا داده ها و مواد اولیه تحلیل به روش کتابخانه ای گردآوری شده است. و بر اساس ماهیت و روش از نوع توصیفی بوده زیرا به دنبال تعریف و نحوه ارزشیابی کیفی- توصیفی و اثربخشی آن در فرایند یادگیری، می باشد. و در مجموع روش تحقیق کیفی- تحلیلی می باشد. روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق، روش کتابخانه ای است. ابزار گردآوری داده ها، با توجه به هدف از گردآوری اطلاعات و نوع آن، متن خوانی و تحلیل مقالات، کتاب ها و اسناد مرتبط در این زمینه می باشد. طبق نتایج به دست آمده ارزشیابی کیفی- توصیفی شیوه ای از ارزشیابی تحصیلی است که اطلاعات لازم و معتبر و مستند برای شناخت دقیق و همه جانبه ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری، با استفاده از روش ها و ابزارهای مناسب سنجش، همانند آزمون ها (به ویژه آزمون های عملکردی)، پوشه کار و مشاهده در حول فرایند یاددهی- یادگیری فراهم می نماید تا بر اساس آن بازخوردهای کیفی- توصیفی مورد نیاز، برای کمک به یادگیری بهتر در فضای عاطفی- روانی مطلوب تر، ارائه گردد. https://jocrisar.ir/downloadfilepdf/13395