<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?>
<ArticleSet>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه</PublisherName>
      <JournalTitle>مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات</JournalTitle>
      <Issn>2676-5764</Issn>
      <Volume>6</Volume>
      <Issue>62</Issue>
      <PubDate PubStatus="epublish">
        <Year>2024</Year>
        <Month>08</Month>
        <Day>27</Day>
      </PubDate>
    </Journal>

    <ArticleTitle></ArticleTitle>
    <VernacularTitle>بررسی  دو نوع فعالیت بدنی رقابتی و مفرح در زمان استراحت بر یادگیری واژگان انگلیسی در شیوه ی یادگیری فاصله دار</VernacularTitle>
    <FirstPage>26</FirstPage>
    <LastPage>33</LastPage>
    <ELocationID EIdType="doi">10.22051/jera.2021.31891.2698</ELocationID>
    <Language>FA</Language>

    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName>شیدا</FirstName>
                <Affiliation>دانشجوی کارشاسی ارشد فیزیولوژی ورزشی بالینی موسسه ی آموزش عالی زند شیراز</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>محمد</FirstName>
                <Affiliation>دانشجوی کارشاسی ارشد فیزیولوژی ورزشی بالینی موسسه ی آموزش عالی زند شیراز</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName>شایان</FirstName>
                <Affiliation>دانشجوی کارشاسی ارشد فیزیولوژی ورزشی بالینی موسسه ی آموزش عالی زند شیراز</Affiliation>
      </Author>
    </AuthorList>

    <PublicationType></PublicationType>

    <History>
      <PubDate PubStatus="received">
        <Year>2024</Year>
        <Month>02</Month>
        <Day>21</Day>
      </PubDate>
    </History>

    <Abstract></Abstract>
    <OtherAbstract Language="FA">یادگیری فاصله دار ،یک نوع روش تدریس شناختی است  که در حداقل زمان بیشترین محتوای ممکن را آموزش میدهد.  هدف این پژوهش بررسی  دو نوع فعالیت بدنی  رقابتی و مفرح  و تاثیر برد و باخت  آزمودنی ها بر یادگیری واژگان زبان انگلیسی در زمان استراحت یادگیری فاصله دار است.در این مقاله ی پژوهشی  تعداد 20 زبان آموز 15 تا 20 سال با میانگین سن16/8 سال به صورت غیر تصادفی انتخاب شدند و دوبار مورد آزمایش قرار گرفتند  هر دو بار 49 واژه از کتاب 504 واژه ی ضروری زبان انگلیسی انتخاب شدند و به مدت 40 دقیقه به آنها آموزش داده شد؛که  هر دو بار با فاصله های زمانی مشخص و یکسان  مورد آزمایش قرار گرفتند .بار اول به صورت فاصله دار  شامل سه مرحله الف)درون داد/ فعالیت مفرح، ب)درون داد/فعالیت مفرح،ج) درون داد نهایی انجام شد؛ بار دوم به صورت فاصله دار شامل سه مرحله الف)درون داد/فعالیت رقابتی دو نفره ، ب)درون داد/فعالیت رقابتی دو نفره ،ج) درون داد نهایی انجام شد. آزمون یادداری  دو بار گرفته شد بار اول و برای فعالیت ورزشی مفرح یک هفته پس از تدریس از 49 واژه و معنای آنها از آزمودنی ها گرفته شد وداده ها یاد داشت شدند،بار دوم و برای فعالیتی بدنی رقابتی یکبار بلافاصله بعد از آموزش و یک بار یک هفته بعد از فعالیت آزمون گرفته شد و  داده ها توسط نرم افزارSPSS ( ویرایش شانزدهم) بررسی و آنالیز شدند که به دلیل طبیعی بودن توسط روش تی همبسته با میزان اثر پذیری p&amp;ge;0/05 بررسی شدند. بررسی ها نشان داد که برندگان فعالیت رقابتی با میزان p=0/003) ) به دست آمده در کوتاه مدت عملکرد بهتری داشتند اما در دراز مدت با میزان p=0/792 برد و باخت تاثیری بر یادگیری نداردبنابراین تیم تحقیق پیشنهاد می کند که برای یادسپاری بهتر و رعایت مساوات و عزت نفس از فعالیت رقابتی در زمان استراحت پرهیز شود.</OtherAbstract>

    <ObjectList>
    </ObjectList>

    <ArchiveCopySource DocType="pdf">/downloadfilepdf/17287</ArchiveCopySource>
  </Article>
</ArticleSet>
