موسسه انتشارات بین المللی چتر اندیشه مجله پژوهش های معاصر در علوم و تحقیقات 2676-5764 5 49 2023 08 22 بررسی تأثیر عکس العمل رفتاری و بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و حل مسئله ریاضی دانش آموزان 172 187 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA فرناز کارشناسی ارشد فیزیک، دانشگاه صنعتی اصفهان افسانه کارشناسی آموزش ابتدایی لیلا دانشجوی کارشناسی ارشد گرافیک علوم تربیتی، دانشگاه آزاد رقیه کارشناسی آموزش ریاضی 2023 07 04 خودکارآمدی به باور دانش آموزان درباره توانایی های خود برای فهمیدن یا انجام دادن تکالیف درسی دلالت دارد و به عنوان یک عامل انگیزشی فعال کننده، نیرو دهنده، نگهدارنده و هدایت کننده رفتار به سوی هدف تعریف شده است. این تحقیق با هدف بررسی تأثیر عکس العمل رفتاری و بازخورد نوشتاری معلم بر خودکارآمدی و حل مسئله ریاضی دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد ارائه بازخورد نوشتاری توسط معلم، می تواند عملکرد یادگیرندگان را در حوزه های خودکارآمدی و حل مسائل دروس ارتقا دهد. /downloadfilepdf/2404229