با گسترش فناوری‌های نوین و دگرگونی‌های گسترده در الگوهای آموزشی قرن بیست‌ویکم، آموزش سنتی ریاضی که مبتنی بر تکرار، حفظ مفاهیم و ارائه یک‌سویه مطالب است، دیگر پاسخ‌گوی نیازهای شناختی، عاطفی و مهارتی دانش‌آموزان دوره ابتدایی نیست. دانش‌آموز امروزی، به‌عنوان عضوی از نسل دیجیتال، نیازمند تجربه‌های یادگیری تعاملی، چندحسی و مسئله‌محور است تا بتواند درکی عمیق، پویا و کاربردی از مفاهیم ریاضی پیدا کند. در همین راستا، پژوهش‌های اخیر نشان می‌دهند که بهره‌گیری از روش‌های نوین یاددهی و یادگیری، از جمله یادگیری مبتنی بر بازی‌های آموزشی، استفاده هدفمند از فناوری‌های نوین، مدل کلاس معکوس، یادگیری مشارکتی و تدریس مسئله‌محور، می‌تواند موجب تحول اساسی در فرآیند آموزش ریاضی شود. این شیوه‌ها نه تنها در بهبود درک مفاهیم انتزاعی ریاضی مؤثرند، بلکه موجب ارتقاء انگیزش درونی، افزایش مشارکت فعال، تقویت توان حل مسئله، توسعه تفکر خلاق و رشد مهارت‌های ارتباطی در دانش‌آموزان می‌گردند. این مقاله با هدف شناسایی، تحلیل و ارزیابی کارآمدترین رویکردهای نوین تدریس ریاضی در دوره ابتدایی، به بررسی منابع علمی فارسی پرداخته و تلاش دارد تا چارچوبی بومی‌شده و قابل اجرا برای معلمان، برنامه‌ریزان آموزشی و سیاست‌گذاران فراهم سازد. در نهایت، مقاله بر این باور است که تحول در آموزش ریاضی، مستلزم تغییر نگرش معلم، فراهم‌سازی زیرساخت‌های فناورانه، بازنگری در محتوای درسی و حمایت مستمر از نوآوری‌های آموزشی است. نتایج این پژوهش می‌تواند به‌عنوان گامی مؤثر در جهت ارتقاء کیفیت یاددهی و یادگیری ریاضی در مدارس ابتدایی ایران تلقی شود.

آموزش ریاضی روش‌های نوین تدریس انگیزش تحصیلی.