بررسی تاثیر رویکرد ساختارگرایانه بر خودآگاهی دانش آموزان
دوره 2، شماره 19، بهمن 99، صفحات 25 - 14
1آموزگار ابتدایی استان ایلام ، شهرستان سیروان
2کارشناسی آموزگار ابتدایی استان ایلام، شهرستان بدره
3دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان
4دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان
چکیده :
مقاله حاضر از نوع مروری – کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر رویکردساختارگرایانه بر خودآگاهی دانش آموزان است. نتیجه نشان می دهد که رویکرد ساختارگرایانه بر روی خودآگاهی دانش آموزان تاثیر مستقیم و مثبتی دارد. مهارت خودآگاهی را در حقيقت می توان به مثابه آينه تمام نمايی دانست كه برخلاف آينه هاي معمولی، كه فقط يک بعد و لايه از وجود ما را به ما نشان می دهند، همه يا عمده لايه ها و ابعاد وجوديمان را به ما می نماياند.
مقاله حاضر از نوع مروری – کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی تاثیر رویکردساختارگرایانه بر خودآگاهی دانش آموزان است. نتیجه نشان می دهد که رویکرد ساختارگرایانه بر روی خودآگاهی دانش آموزان تاثیر مستقیم و مثبتی دارد. مهارت خودآگاهی را در حقيقت می توان به مثابه آينه تمام نمايی دانست كه برخلاف آينه هاي معمولی، كه فقط يک بعد و لايه از وجود ما را به ما نشان می دهند، همه يا عمده لايه ها و ابعاد وجوديمان را به ما می نماياند.
کلمات کلیدی :
رویکرد ساختارگرایانه، خودآگاهی، دانش آموزان
رویکرد ساختارگرایانه، خودآگاهی، دانش آموزان